标记：平行人物剪影。
连续性锚点：与主线第0011章同期的澄海独立生活片段；音彩尚未登场，未认识牧野、阳莱、岚丸、若斗与库尔。
换潮前，澄海的石滩会响六次。
不是钟声。第一声来自水推碎贝，第二声来自旧木桩下的空洞，第三声常被风拿走。后面的三声没有固定次序，要看浪从哪一道石缝回来。
音彩想把这六次都记下。
小熊猫坐在听潮廊最外侧，深灰蓝的尾巴绕过凳脚，橙红波纹贴着晨光。膝上摊着一张宽纸，纸面分出六个空格。每个格子下又有两行：上行记真正听见的声音，下行记颜色、节拍和身体感受。
第一格已经写了：“碎贝退半掌，沙、嗒、沙。”
下行是一道浅蓝线，线尾点着三颗橙点。
音彩用爪尖在纸边敲了三下。
嗒，嗒嗒。
不对。
碎贝的第三下更低，像一颗圆石在碗底转了半圈。音彩擦掉最后一颗橙点，换成半圆。
“听见刚才那一下了吗？”
坐在旁边的小海獭正抱着热杯，两只脚悬在凳边：“哪一下？”
“贝壳碰石头。蓝色后面那颗橙的。”
“我只听见你敲纸。”
音彩停住爪尖：“那是我在记，不是原来的声音。”
“可它也响了。”
“响了，但不能写进第一格。”
小海獭吸了一口杯里的海草汤：“你的纸规矩好多。”
“不是规矩多，是声音多。混在一起会串色。”
听潮廊沿防浪石墙搭建，一侧看海，一侧连着早市与公共栈台。这里不要求所有人保持安静。搬筐的推车沿石轨经过，洗绳者在水槽边甩去盐粒，早班小船收起帆布。木轮、绳扣、叫卖和浪声各有位置。
廊柱间挂着几面双面布牌。蓝面表示普通使用，灰面表示这一小段正在静听或休息。布牌不是禁声令。翻到灰面后，推车改走廊外石轨，交谈者从座位前绕半圈，必要的装卸仍可继续。
每两根廊柱之间还收着一扇弧形苇屏。屏风只到成年居民肩下，围起后能挡住侧面杂声，也能让里面的人看见海面、出口和经过者的手势。
音彩来得早，廊里没有几位居民。所有布牌都在蓝面。
第二段水越过旧木桩。
音彩竖起耳朵。
水先钻进木桩下方的空洞，撑出一声短促的“呜”，接着从背面吐出气泡。气泡破在水面，只有一声。
音彩在第二格写：“呜——啵。”
下行画了一道深蓝弧线，末端留出白点。
“这个我听见了。”小海獭说，“像杯子喝完以后还吸。”
音彩看了看小海獭的杯底：“你的更尖。木桩是深蓝，杯底是黄色。”
“声音还有颜色？”
“我听见时有。你可以没有。”
小海獭把空杯凑到嘴边吸了一下。细声穿过廊下，像一根弯线。
“这个呢？”
“黄绿。太亮。”
“能写在我的格子里吗？”
音彩把纸推过去一点。小海獭在边角画了一只杯子，没有挤进六个潮声格。
第三段浪还没到。音彩抬头看水位木尺。水线正沿第三道刻痕上升，再过一会儿会碰到两块中空礁石。那里的声音每次都短，容易被岸上动静盖住。
早市方向传来车铃。
一辆装满空鱼筐的推车停在廊后。车夫和接筐人核对数量，木筐从车上移到石台，一只压一只，发出连续的咔响。
音彩看向灰面布牌。
小海獭也看见了：“要翻吗？”
“再等一下。筐很快搬完。”
“第三声也很快。”
音彩把爪尖放到第三格上方：“我能从筐声里分出来。”
木筐咔、咔、咔。
浪头越过第三道刻痕。
两块中空礁石之间冒出白沫。音彩听见一声木筐落地，又听见绳扣碰车栏。海水退回石缝时，最靠里的礁孔动了一下。
那一声已经过去了。
音彩盯着第三格。
“听见了吗？”小海獭问。
“听见筐，车铃，绳扣。”
“礁石呢？”
音彩在纸上点下一颗灰点，又擦掉：“没听清。”
小海獭放下杯子：“我听见了。咔——噜噜——啵。”
“前面那个咔是木筐。”
“不是，礁石也咔了一下。”
“礁孔没有硬壳，应该不是咔。”
“可我听见就是咔。”
音彩的爪尖开始敲纸。一下，停顿，两下，又把节拍推翻。
“你再学一次。”
小海獭挺直背：“咔，噜噜，啵。”
“第一次的‘噜噜’有几下？”
“两下？”
“你刚才学了三下。”
“那就是三下。”
“第一次到底几下？”
小海獭的耳朵向两边张开：“我没有数。听完才学的。”
音彩把笔压在第三格：“再来一次。按你最早听见的。”
小海獭张开嘴，停了一会儿：“现在越想，越像你说的没有咔。”
推车后的最后两只木筐叠上石台。咔，咔。
音彩手下的节拍被截断。纸上留了一道比计划更长的墨线。
“不算。”音彩说。
“哪一个不算？”
“模仿不算。我的线也不算。”
“那第三格怎么办？”
音彩没有回答。
廊内的值守台传来翻页声。贝姨把登记簿合上，从台后走来。她是负责听潮廊晨段的水獭，腰间挂着一串苇屏扣，却没有替音彩翻布牌。
“需要改道，还是需要静听位？”贝姨问。
音彩看了一眼已经搬空的推车：“现在不用了。第三声过了。”
“下一段呢？”
“下一段还没来。”
“那现在可以决定下一段。”
音彩把第三格遮住：“我本来能听出来。”
“可能能。”贝姨说，“但这次没听清。”
“旁边听见了。”
小海獭举爪：“我听见了，可我学乱了。”
贝姨从值守台取来一张窄纸。窄纸顶端印着两列：亲耳记录，旁听附注。
“谁的声音图？”她问。
“公共试页。”音彩说，“以后放在南来路的歇脚架，让第一次到海边的居民知道换潮时会听见什么。”
“那要分清谁听见了什么。你的第三格留空。旁听附注写‘一位同听者听见礁孔声，节拍未记’。”
音彩抬起头：“公共试页有空格，怎么交？”
“照样交。”
“别人会以为第三段没有声音。”
“空格旁写原因。”
“也可能以为我不会记。”
“记录页不评谁耳朵最好。它只说这一次收到了什么。”
音彩看向海面。第三段浪已经退开，中空礁石露出湿亮的边。下一次换潮会再响，可那不是今天第三格里的这一声。
“如果午后再听一次，能补吗？”
“可以另开一行，写午后复听。不能把午后的声响塞回早晨。”
“它们可能一样。”
“也可能不一样。”
音彩把遮住第三格的爪移开。墨线横在格子下方，没有组成任何节拍。
贝姨指向蓝面布牌：“下一段要不要用？”
音彩又看了看早市。推车已经离开，新的摊位正在支木架。有人敲木楔，有人抖开防水布。它们都是该做的工作，不会因为一张声音图停下。
“翻灰面，会让他们都走吗？”
“不会。灰面管两根柱之间。推车走外轨，装卸留在石台。若有人必须从这里过，会先让你看见，再通过。”
“他们会问我为什么吗？”
“可以问多久，不必问原因。”
音彩的爪尖在纸边敲了两下。
“用到第六声结束。”
“时间太长。换潮还有三段，可以先用一段，再决定要不要续。”
“那会断。”
“你也可以现在申请三段。决定权在你，别人只是需要知道范围。”
音彩看着第四、第五、第六个空格。每一格都像在催下一笔。
“一段。”音彩说，“先到第四声。”
贝姨点头，没有替音彩解释。
音彩站到廊柱前，把布牌从蓝面翻到灰面。牌底有三枚时段扣，分别代表一段、半个换潮和整个换潮。音彩只扣上最短的一枚。
贝姨与小海獭抬出弧形苇屏。三人没有把它围成封闭圆圈，只挡住早市方向，面海与临近出口的两侧都敞着。苇屏脚座一高一低，正好避开石地上的排水槽。
支摊的居民看见灰牌，把木楔移到隔壁柱后敲。送空瓶的推车改走外轨。没有人停下来看是谁需要安静，也没有人在经过时压低身体表示歉意。
海边仍有声音。
浪、鸟翅、远处的帆绳、杯盖与石桌相碰。苇屏削掉最直的木响，留下能分开的层次。
第四段浪从长石外侧卷入。
音彩没有看空着的第三格。耳朵转向海面，尾巴离开凳脚，爪尖停在纸上。
先是水擦过石脊，发出一段窄响。接着两缕浪在凹处相碰，声音不大，却有两层：上面薄，下面圆。
“嘶——咚。”音彩说。
小海獭没有模仿，只问：“什么颜色？”
“银白。下面有一圈橙。”
音彩在第四格画出细线与圆环。亲耳记录写得比前两格短：“长石外侧，擦石一段；凹处两浪相碰。”
小海獭看着纸：“你没写‘咚’。”
“‘咚’是我学的。上面写发生了什么，下面才写我听成什么。”
“原来你的两行不是一样。”
“本来就不一样。”
灰牌的短扣在风里翻到末端。第四段结束。
贝姨走到苇屏外，没有进来：“续吗？”
音彩闭了一下眼。隔开的木楔声仍能听见，却不再压到每一层浪上。头顶没有疼，耳后也不发紧。
“续一段。”
“原因不用说。”
“我是在确认自己还能听。”
“也可以说。”贝姨把第二枚时段扣移到正面，“说与不说都行。”
第五声来自一排系船环。潮水抬起空绳，绳结撞上铜环，再被水拖开。音彩听见三只环依次响应：左侧清，中间闷，右侧没有响。
音彩没有为了凑成三声，把远处杯盖的脆响移过来。
第五格写：“三只环；两只响，右侧绳松，未碰环。”
下行画两块颜色：青蓝，暗红。第三块保留纸色。
“这也有空白。”小海獭说。
“这次是听见它没有撞。”
“没声音也能记？”
“能看见原因。绳在水上，没有碰环。”
“第三格看不见原因？”
“看见原因是木筐太响，但不知道海里响了什么。”
音彩把第三格旁的窄纸接上，写：“本人未辨清；同听者报告听见一段礁孔声，未计节拍。”
小海獭凑近：“要写我的名字吗？”
“你想写吗？”
“不写。刚才学错了，有点丢脸。”
“学错和听见不是一件事。”
“那你觉得该写吗？”
音彩用爪尖碰了碰“同听者”三个字：“旁听附注可以不署名。你也可以只写‘愿意复听’。”
小海獭想了一会儿，在窄纸底部画了一只空杯：“这个算我。”
“别人看不懂。”
“你看得懂。”
音彩没有擦掉杯子，只在旁边补上“同听者记号，经本人同意”。
第五段结束时，音彩主动把时段扣续到第六段。手指碰到布牌后，音彩回头看向苇屏外。
“我还要一段。”
贝姨正在登记推车改道时间：“看见了。出口不变。”
没有人要求音彩因为多用一段静听位，就去帮早市补搬一只木筐。
第六段水位最高。
浪没有变得更响。海水填满低处后，不再反复拍打空洞，只从石墙底部的细孔排进内湾。声音贴着墙脚走，连续，低，像一块深蓝布从长桌一端铺到另一端。
音彩把笔悬在第六格上，没有急着写拟声词。
“听见刚才那一下了吗？”小海獭压着嗓子问。
“哪一下？”
“没有一下。一直都有。”
音彩的耳朵转了转：“听见了。”
第六格上行写：“满潮后，墙底细孔连续排水，无单独起点。”
下行只画了一条深蓝线。线从格子左端伸到右端，没有橙点，没有圆环，也没有补成闭合图形。
换潮结束，音彩把灰面布牌翻回蓝面。三人将苇屏擦去盐雾，顺原槽卷回廊柱。外轨推车恢复内侧路线，支摊者也把木楔带回原位。
贝姨检查声音图，没有先数填满几个格。
“第一、第二、第四、第五、第六是亲耳记录。”她说，“第三有漏听说明和旁听附注。时段、位置、屏风使用范围都写了。可以交。”
音彩按住纸角：“我要等午后。”
“想复听可以。晨段这张已经完成。”
“有一个空格。”
“有边界，不是没收尾。”
小海獭举起空杯：“午后我也来。我要先数清几下再学。”
“先听。未必要学。”音彩说。
“那我画第二只杯子。”
“不要把附注画成餐具架。”
小海獭笑得肩膀发抖，杯底在桌面磕出一声。
音彩的爪尖追着敲了一下，又停住。
这声也没有写进潮声格。它属于收纸以后，属于一只空杯和没有说完的笑。
午后，音彩还是回到听潮廊。
中空礁石在退潮时响了一次。没有木筐，没有车铃。水从礁孔里抽走，先是一声短哨，后面接着两次含水的咕响。
音彩听完，在晨段第三格上方停笔。
纸没有催。
音彩另取一条窄纸，写：“午后退潮复听：短哨，咕、咕。方向相反，不能补作晨间第三声。”
小海獭这次数清了，没有模仿，只在自己的杯子记号旁画出两颗圆点。
“现在那一格还是空的。”小海獭说。
“嗯。”
“你不难受了？”
音彩用爪尖敲了敲第三格边缘。一下。没有第二下。
“它不是漏掉以后什么都没有。”音彩说，“这里记着我没听见。”
海水从礁石间退远。早晨的那一声没有回来，午后的两声也没有被迫装进它的位置。
听潮廊里，蓝面布牌迎着海风。灰面收在背后，需要时还能再翻出来。晨段声音图夹上公共晾纸绳，六个格子里有五段记录和一处留白。
风从留白前经过，没有把纸吹破。
